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多项调查均表明，我国青少年性成熟比五六十年代出现提前的倾向。性成熟
的前倾带来了性心理的提前出现。认知心理学认为，性的信息大量增加，人们的
性观念发生很大变化，这一切，频繁刺激少女们的大脑和生殖腺体，提早催开了
性生理的芽蕾，也必然催动了性心理的发展。
然而，社会生产力的发展，社会生活的日趋复杂又造成了少女社会心理成熟
的推迟。她们在社会心理不成熟的情况下，对生理的发育以及由于生理的发育而
萌发的性心理，缺乏科学的理解，很容易陷入盲目性。
少女性心理的发展，一般经历如下几个阶段：
1.性意识朦胧觉醒，向往与异性的交往，有的少女为了吸引异性的注意，一
日三换衣服，处处表现出与众不同。
2.梦幻与自慰，想入非非，白日作梦，进一步就是手淫自慰。过去人们认为
手淫只存在于男孩子中，事实上女孩子也有手淫的现象。
3.模仿与尝试，性生活的大胆实践。
在少女性心理发展的每个阶段，都呈现出一种非常复杂与矛盾的心境：既关
注异性的举止神态，希望得到异性的青睐，而又把这种愿望埋在心底，表现出拘
传统观念认为手淫是不正经的事情，这种观念使她们对自己的行为感到羞耻，但
是性的躁动又使她们处在难以抑制的状态。她们需要倾诉而又找不到知音，依赖
性较强的少女此时更需要学校和家庭的关怀和帮助。
性心理自发的发展，可能出现两种不良倾向：一是受性本能、性心理的驱使，
出于无知和好奇，过早地进行性体验和性尝试。在青春期性萌发的初期发生性关
系，它可以出现两种情况，一是受封建贞操观的影响，认为自己已是不贞不洁的
人，从此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起头来，或者破罐破摔，糟贱自已；二是
性欲过早的启动，形成性欲的猛烈递增，出现性亢奋，陷入追求性享乐的状态。
这是一些女孩子从性体验发展到性罪错所走过的路。性罪错容易形成动力定型，
成为顽固的性癖恶习，要改变非常困难。这就是一些少女在逃夜与男流氓鬼混后，
她们的父母无论用打、骂、关、求的办法，也难以使她们回头的原因。
第二种不良倾向是一些少女视青春期出现的性心理为丑恶，产生强烈的羞耻
感和罪恶感，把自己看作下流的人，她们形成闭锁心理，孤僻，自卑，内向。今
日一些四十上下的大龄未婚女性，她们的青春期是在文化大革命中度过的。她们的性心理受到严重的压抑，以至日后无法与异性进行正常的社会交往，进入婚姻
生活。
人的性心理的成熟有赖于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味着性心理
的成熟。性心理成熟的标志是性行为的发生是以爱的内容''> 性爱作为基础，灵
与肉、性与爱的结合。因此，性心理的成熟与社会心理的成熟有着密切的关系。
在我们的社会，人的性行为不仅具有自然性，而且具有社会性和精神性。同什么
样的人发生性关系，以及在性行为中的表现，都反映出一个人的社会感、责任感
和人格特征。性心理的成熟需要有一个过程，需要两性间不断地调整适应，尤其
是情感的不断升华，才能达到完美的境界。
青春期少女的性心理处在不成熟的状态，可塑性很大，对她们进行正面的教
育，有可能培养塑造健康的性心理，如果任其自由发展，就有可能滑入性罪错的
深渊。四川的调查表明，早期性生活是卖淫妇女的一个重要特征，她们有的人在
12、13岁就发生性关系。用中日友好医院曹兴午教授设计的性心理调查量表对这
些卖淫妇女的性心理成熟度进行测量。测量结果，评分在15分以下（不成熟）435
人（占70% ），15-25 分（趋向成熟）185 人（占29% ），25分以上（成熟）6
人（占1%）。它说明这些卖淫妇女虽然性交频度高，但大多数性心理不成熟，她
们的性行为主要受性欲的驱使，没有情爱作基础。
我国学者对性心理学的研究还处在开始的阶段，人数也比较少。性心理的健
康与否，对人们性行为的作用，其重要性还鲜为人们所认识，因此，即使是一些
青春期性教育开展得比较好的学校，对中学生也仅限于生理卫生知识的教育，很
少涉及性心理问题。但是，性心理的教育对于塑造少女健康的人格，又是不可缺
少的。这方面的教育应该不断创造条件，逐步开展。
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发表于 2012-4-3 19:20:27
